Resumen

SANTOS BEZERRA, Mônica Vanderlei dos  y  ORTIZ JIMENEZ, Luís. O papel da família na inclusão escolar de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA): um estudo de caso no Nordeste brasileiro. Rev. Int. Investig. Cienc. Soc. [online]. 2026, vol.22, n.1, pp.119-132. ISSN 2226-4000.  https://doi.org/10.18004/riics.2026.junio.119.

Este estudo analisa o papel da família na inclusão escolar de alunos com o Transtorno do Espectro Autista -- TEA, com ênfase na relação entre o envolvimento parental e o desenvolvimento acadêmico e social das crianças. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza descritivo-exploratória, com delineamento de estudo de caso, realizada no Centro Horizonte Azul -- CHA (nome fictício), localizado no município de Arapiraca -- AL, Brasil. A amostra foi composta por 62 participantes, incluindo 10 crianças com o TEA, 41 responsáveis e 11 profissionais da equipe multiprofissional. A coleta de dados foi conduzida por meio de triangulação metodológica, envolvendo entrevistas semiestruturadas, questionários semiabertos, observação participante e análise documental. Os dados foram analisados a partir da análise temática, permitindo a identificação de categorias relacionadas ao engajamento parental, à comunicação entre família e escola, à continuidade das intervenções no ambiente doméstico e aos condicionantes do envolvimento familiar. Os resultados evidenciam que o envolvimento familiar atua como variável mediadora central no desenvolvimento das crianças, contribuindo para a consolidação de habilidades comunicativas, sociais e comportamentais. Observou-se que famílias mais engajadas favorecem a generalização das aprendizagens e ampliam a eficácia das intervenções. Em contrapartida, limitações socioeconômicas e institucionais impactam o nível de participação parental. Conclui-se que a inclusão escolar de alunos com o TEA deve ser compreendida como um processo sistêmico, dependente da articulação entre família, escola e equipe multiprofissional, sendo proposto o Modelo Sistêmico de Inclusão Mediada pela Família (MSIMF).

Palabras clave : Transtorno do Espectro Autista; inclusão escolar; envolvimento familiar; educação inclusiva; desenvolvimento infantil.

        · resumen en Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )