Resumo

VILLAGRA, Mirtha; NOCEDA, Faustina  e  MAZUREK, Carla. Brechas y Coincidencias en la Formación de Habilidades Blandas: Un Análisis entre Docentes y Alumnos Universitarios. Poblac.Desarro. [online]. 2025, vol.31, n.61, pp.40-51. ISSN 2076-0531.  https://doi.org/10.18004/pdfce/2076-054x/2025.031.61.040.

El presente estudio analiza las percepciones de docentes y estudiantes sobre el desarrollo de habilidades blandas en instituciones de educación superior en Paraguay. A partir de encuestas a 20 docentes y 304 estudiantes, se identificaron fortalezas y brechas formativas. Los docentes reportan altos niveles en liderazgo, comunicación e inteligencia emocional. Los estudiantes, en cambio, priorizan trabajo en equipo, resolución de problemas y pensamiento crítico, con un desarrollo medio-alto. El contraste muestra coincidencias, pero también brechas en liderazgo participativo, pensamiento crítico y networking. Se concluye que resulta necesario fortalecer la formación docente, rediseñar planes de estudio y promover espacios colaborativos para potenciar las habilidades blandas, contribuyendo así a la empleabilidad y la adaptación profesional de los futuros egresados.

Palavras-chave : habilidades blandas; percepción docente; percepción estudiantil; educación superior; Paraguay; brechas formativas.

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