<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1816-8949</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Anales de la Facultad de Ciencias Médicas (Asunción)]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[An. Fac. Cienc. Méd. (Asunción)]]></abbrev-journal-title>
<issn>1816-8949</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[EFACIM. Editorial de la Facultad de Ciencias Médicas - Universidad Nacional de Asunción]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1816-89492020000300081</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.18004/anales/2020.053.03.81</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[La percepción de auxiliares de la enseñanza y estudiantes del ciclo clínico de la carrera de medicina de la FCM-UNA, sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje del método clínico]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[The perception of educational assistants and medicine students of the clinical cycle of the FCM-UNA medicine career, on the teaching and learning process of the clinical method]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Garcete]]></surname>
<given-names><![CDATA[Lidia Deolinda]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Calderoli]]></surname>
<given-names><![CDATA[Floriano Eusebio]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Colman]]></surname>
<given-names><![CDATA[Agustín]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodas]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jorge Hernan]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Nacional de Asunción Facultad de Ciencias Médicas Clínica Pediátrica]]></institution>
<addr-line><![CDATA[San Lorenzo ]]></addr-line>
<country>Paraguay</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad Nacional de Asunción Facultad de Ciencias Médicas Cátedra y Servicio de Neumología]]></institution>
<addr-line><![CDATA[San Lorenzo ]]></addr-line>
<country>Paraguay</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Universidad Nacional de Asunción Facultad de Ciencias Médicas ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[San Lorenzo ]]></addr-line>
<country>Paraguay</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<volume>53</volume>
<numero>3</numero>
<fpage>81</fpage>
<lpage>94</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.iics.una.py/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1816-89492020000300081&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.iics.una.py/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1816-89492020000300081&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.iics.una.py/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1816-89492020000300081&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN El método clínico (MC) es reconocido como la vía fundamental para la formación y desarrollo de las habilidades profesionales, entre ellas la racionalidad médica. Como método de enseñanza en el ciclo clínico de las escuelas de medicina contribuiría a sistematizar todas las habilidades que la integran. Esta investigación cualitativa con enfoque hermenéutico tiene como propósito comprender e interpretar las percepciones de auxiliares docentes y estudiantes del ciclo clínico de la carrera de medicina de la FCM.UNA., sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje (E-A) del mismo. En el año 2012, se analizaron como dimensiones categoriales: estrategia didáctica, planificación, aprendizaje, estilo docente y evaluación. De la percepción de los actores, se aprecia el gran valor que otorgan al MC como estrategia de enseñanza orientada al desarrollo de las habilidades clínicas y de la lógica de la profesión, y a las actividades prácticas con casos reales. Se percibe cierta fricción entre una enseñanza planificada según contenidos y una más flexible con pacientes reales que posibilite enfrentar lo emergente. Se aprecian diferentes estilos y rutinas docentes y una tensión entre estilos tradicionales y progresistas. Se evidencia mayor valoración de clases prácticas respecto a teóricas y preocupación ante la ausencia de estándares de evaluación. Se jerarquiza la evaluación práctica con pacientes para el aprendizaje de las habilidades clínicas y reorientar el proceso formativo. Asumiendo la validez del MC como estrategia para la formación médica integral, surge la necesidad de estimularlo como método de enseñanza en nuestra institución.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The clinical method (CM) is recognized as the fundamental way for the training and development of professional skills, including medical rationality. As a teaching method in the clinical cycle of medical schools, it would contribute to systematize all the skills that comprise it. This qualitative research with a hermeneutical approach aims to understand and interpret the perceptions of teaching assistants and students of the clinical cycle of the FCM.UNA medical career, about the teaching and learning process (E-A) of the same. In the year 2012, they were analyzed as categorical dimensions: didactic strategy, planning, learning, teaching style and evaluation. From the perception of the actors, the great value they give to the CM as a teaching strategy oriented to the development of clinical skills and the logic of the profession, and to practical activities with real cases can be appreciated. There is a friction between a planned teaching according to content or a more flexible one with real patients that makes it possible to face the emergent. Different styles and teaching routines and a certain tension between traditional and progressive styles are appreciated. There is a greater appreciation of practical classes regarding theoretical and concern in the absence of evaluation standards. The practical evaluation with patients is prioritized for learning clinical skills and redirecting the training process. Assuming the validity of the CM as a strategy for comprehensive medical training, the need arises to stimulate it as a teaching method in our institution.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Método Clínico]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Percepción]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Enseñanza y Aprendizaje.]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Clinical Method]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Perception]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Teaching and Learning.]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<label>1</label><nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Humberto de Espínola]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La Educación Médica y los cambios en el sectorsalud]]></source>
<year>2000</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<label>2</label><nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alterio]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ruiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Nivel metacognitivo y percepción de la calidad de las estrategias de enseñanza en docentes de ciencias de la salud]]></source>
<year>2008</year>
<volume>23</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<label>3</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Garay]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Percepciones docentes sobre el uso pedagógico de TICs y los cambios en las prácticas pedagógicas, derivados de la incorporación de estas tecnologías en el ámbito escolar. Tesis para optar al Grado de Magíster en Educación con Mención en Informática Educativa no publicada]]></source>
<year>2010</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Chile]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<label>4</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Díaz]]></surname>
<given-names><![CDATA[VE]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El currículo y el profesor en la transformación del binomio práctica médica-educación médica]]></article-title>
<source><![CDATA[Rev Cubana Educ Med Super]]></source>
<year>2005</year>
<volume>19</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<label>5</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Losada]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.L.G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.E]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Apreciaciones acerca de la enseñanza del método clínico]]></article-title>
<source><![CDATA[Gaceta Médica Espirituana]]></source>
<year>2009</year>
<volume>11</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<label>6</label><nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Espinosa Brito]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La Clínica y la Medicina Interna (pasado, presente y futuro)]]></source>
<year>2008</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<label>7</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La ciencia y el arte en el examen físico]]></article-title>
<source><![CDATA[Ateneo]]></source>
<year>2000</year>
<volume>1</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>28-31</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<label>8</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Corona]]></surname>
<given-names><![CDATA[LA]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El método clínico como un método para el diagnóstico médico. Crítica a una concepción vigente]]></article-title>
<source><![CDATA[Medisur]]></source>
<year>2010</year>
<volume>8</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<label>9</label><nlm-citation citation-type="">
<collab>OREAL/UNESCO</collab>
<source><![CDATA[Artículos académicos para oreal / unesco]]></source>
<year>2005</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<label>10</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vargas]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Sobre el concepto de percepción]]></article-title>
<source><![CDATA[Alteridades]]></source>
<year>1994</year>
<volume>4</volume>
<numero>8</numero>
<issue>8</issue>
<page-range>47-63</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<label>11</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arteaga]]></surname>
<given-names><![CDATA[JJ.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[JA]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Enseñanza de la Clínica]]></article-title>
<source><![CDATA[Biblioteca de Medicina]]></source>
<year>2000</year>
<publisher-loc><![CDATA[La Paz ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[UMSA]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<label>12</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ilizástigui]]></surname>
<given-names><![CDATA[DF.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El método clínico]]></article-title>
<source><![CDATA[Medisur]]></source>
<year>2010</year>
<volume>8</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<label>13</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Espinosa]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[A propósito del debate actual sobre el método clínico]]></article-title>
<source><![CDATA[Medisur]]></source>
<year>2010</year>
<volume>8</volume>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
<page-range>98-103</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<label>14</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Moreno]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El arte y la ciencia del diagnóstico medico: Principios seculares y problemas actuales]]></source>
<year>2001</year>
<publisher-loc><![CDATA[La Habana ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Científico-Técnica]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<label>15</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Dueñas]]></surname>
<given-names><![CDATA[BJ]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Maestría pedagógica y Educación Médica Superior]]></article-title>
<source><![CDATA[Rev Cubana Educ Med Super]]></source>
<year>1997</year>
<volume>11</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>5-8</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<label>16</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Perna]]></surname>
<given-names><![CDATA[GI]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Perfeccionamiento del proceso docente en medicina y su posible impacto en la orientación profesional.]]></article-title>
<source><![CDATA[Rev Cubana Educ Med Super]]></source>
<year>2001</year>
<volume>15</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>219-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<label>17</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[JA]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los componentes de la práctica clínica]]></article-title>
<source><![CDATA[Ateneo]]></source>
<year>2002</year>
<volume>1</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>5-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<label>18</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vidal]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[SJA]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La enseñanza de la Clínica]]></article-title>
<source><![CDATA[Educ Med Sup]]></source>
<year>2005</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<label>19</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rivera]]></surname>
<given-names><![CDATA[MN]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Un sistema de habilidades para las carreras de ciencias de la salud. Proceso de enseñanza-aprendizaje: Lecturas seleccionadas]]></article-title>
<source><![CDATA[Material de estudio de la Maestría en Educación Médica]]></source>
<year>2000</year>
<publisher-loc><![CDATA[La Habana ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<label>20</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Patsy]]></surname>
<given-names><![CDATA[S]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fortune]]></surname>
<given-names><![CDATA[F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Teaching Clinical Skills in Developing Countries: Are Clinical Skills Centres the Answer?]]></article-title>
<source><![CDATA[Education for Health]]></source>
<year>2003</year>
<volume>16</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>298-306</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<label>21</label><nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cassell]]></surname>
<given-names><![CDATA[E]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Boudreau]]></surname>
<given-names><![CDATA[D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Teaching the Clinical Method at McGill]]></source>
<year>2008</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<label>22</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[AA]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El aprendizaje basado en tareas y la enseñanza del método clínico]]></article-title>
<source><![CDATA[Odiseo]]></source>
<year>2011</year>
<volume>9</volume>
<numero>17</numero>
<issue>17</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<label>23</label><nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Varela]]></surname>
<given-names><![CDATA[F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Sobre el esqueleto conceptual de la ciencia cognitiva]]></article-title>
<source><![CDATA[Beobachter , Wilhem Fink Verlag, Munchen]]></source>
<year>1990</year>
<page-range>13-25</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<label>24</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ilizástigui]]></surname>
<given-names><![CDATA[DF]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Salud, medicina y Educación Médica]]></source>
<year>1985</year>
<publisher-loc><![CDATA[La Habana ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Ciencias Médicas]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<label>25</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Díaz Barriga]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una interpretación constructivista]]></source>
<year>1999</year>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Mc Graw Hill Interamericana Editores, S,A]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<label>26</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Corona]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El método clínico como método de enseñanza en la carrera de medicina]]></article-title>
<source><![CDATA[Medisur]]></source>
<year>2009</year>
<volume>7</volume>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<label>27</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez de Zayas]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La escuela en la vida]]></source>
<year>1999</year>
<edition>3º ed</edition>
<publisher-loc><![CDATA[La Habana ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Pueblo y educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<label>28</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Beillerot]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La formación de formadores]]></source>
<year>1996</year>
<publisher-loc><![CDATA[Bs. As. U.B.A ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Nov. Educativas]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<label>29</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gatti]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Kachinovsky]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Entre el placer de enseñar y el deseo de aprender: historia del aula universitaria]]></source>
<year>2005</year>
<publisher-loc><![CDATA[Montevideo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Psicolibros Ltda]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<label>30</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cáceres]]></surname>
<given-names><![CDATA[L]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Corbella]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[¿Cómo enseñar a los estudiantes de medicina en el Centro de Salud?.]]></article-title>
<source><![CDATA[De Lorenzo-Cáceres, A. Otero, E. Calvo, J.L. Engel Contacto precoz del alumno con el]]></source>
<year>2001</year>
<volume>4</volume>
<publisher-name><![CDATA[Educación Médica]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<label>31</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Abreu-Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Infante-Castañeda]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.B]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La educación médica frente a los retos de la sociedad del conocimiento]]></article-title>
<source><![CDATA[Gaceta Medica Mexicana]]></source>
<year>2004</year>
<volume>140</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>381-90</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<label>32</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tejada Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategias didácticas para adquirir conocimientos]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista española de pedagogía]]></source>
<year>2000</year>
<volume>58</volume>
<numero>217</numero>
<issue>217</issue>
<page-range>491-514</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B33">
<label>33</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rivera]]></surname>
<given-names><![CDATA[MN]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Proceso enseñanza aprendizaje: Lecturas seleccionadas]]></article-title>
<source><![CDATA[Material de estudio de la Maestría de Educación Médica]]></source>
<year>2002</year>
<publisher-loc><![CDATA[La Habana ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B34">
<label>34</label><nlm-citation citation-type="">
<collab>Educarchile</collab>
<source><![CDATA[Planificación T]]></source>
<year>2007</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B35">
<label>35</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Dansereau]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Learning strategy research]]></article-title>
<source><![CDATA[En Segal, J.V; Chipman, S.F y Glaser R. (Eds): Thinking and learning skills]]></source>
<year>1985</year>
<volume>Vol 1</volume>
<numero>120</numero>
<issue>120</issue>
<page-range>209-39</page-range><publisher-loc><![CDATA[Hillsdale ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Erlbaun]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B36">
<label>36</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Weinstein]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mayer]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.E]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La enseñanza de estrategias de aprendizaje]]></article-title>
<source><![CDATA[Resúmenes de innovación]]></source>
<year>1983</year>
<publisher-name><![CDATA[ERIC]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B37">
<label>37</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bennett]]></surname>
<given-names><![CDATA[N]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Estilos de enseñanza y progreso de los alumnos]]></source>
<year>1979</year>
<publisher-loc><![CDATA[Madrid ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Morata]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B38">
<label>38</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cope]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ward]]></surname>
<given-names><![CDATA[P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Integrating learning technology into classrooms: The importance of teachers&#8217; perceptions]]></article-title>
<source><![CDATA[Educational Technology &amp; Society]]></source>
<year>2002</year>
<volume>5</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B39">
<label>39</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Borgobello]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Peralta]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Roselli]]></surname>
<given-names><![CDATA[N]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El estilo docente universitario en relación al tipo de clase y a la disciplina enseñada]]></source>
<year>2010</year>
<volume>16</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>7-16</page-range><publisher-name><![CDATA[LIBERABIT]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B40">
<label>40</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Becerra-Labra]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gras-Marti]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martinez-Torregrosa]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La física con una estructurada problematizada: efectos sobre el aprendizaje conceptual, las actitudes e intereses de los estudiantes universitarios]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Brasileira de Ensino de Física]]></source>
<year>2007</year>
<volume>29</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>95-103</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B41">
<label>41</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[E]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vásquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El rigor metodológico en la investigación cualitativa]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Colombia Médica]]></source>
<year>2003</year>
<volume>34</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B42">
<label>42</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[H]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La relación médico paciente]]></article-title>
<source><![CDATA[Rev. Cubana Salud Publica]]></source>
<year>2006</year>
<volume>32</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
