Resumen

FERNANDEZ, S.G.. Rendimiento Académico en Educación Superior: Desafíos para el Docente y Compromiso del Estudiante. Rev. ciente. UCSA [online]. 2018, vol.5, n.3, pp.55-63. ISSN 2409-8752.  https://doi.org/10.18004/ucsa/2409-8752/2018.005(03)055-063.

El rendimiento académico como objeto de estudio sigue siendo un tema de actualidad a pesar de haber sido abordado desde sus diversas aristas por numerosos estudiosos. El objetivo es el análisis reflexivo acerca del desafío afrontado por los docentes en su práctica pedagógica y la medición del rendimiento académico. La metodología utilizada fue cualitativa, no experimental, descriptiva, a través de la revisión bibliográfica. Se concluye que el docente está llamado a innovar sus prácticas pedagógicas y facilitar el logro de las competencias intencionadas desde su quehacer educativo desterrando la clásica utilización de metodologías tradicionales con fuerte impacto en los resultados de aprendizaje y por ende en el rendimiento académico. Se reconoce, así mismo, el rol protagónico de los propios estudiantes en la mejora de sus aprendizajes y resultados académicos acorde a la selección adecuada de estrategias de aprendizaje y su implicación motivacional hacia el estudio.

Palabras clave : rendimiento; educación; enseñanza superior.

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