Resumen

DIAZ LARENAS, Claudio  y  BASTIAS DIAZ, Cecilia. Los procesos de mentoría en la formación inicial docente. Rev. Int. Investig. Cienc. Soc. [online]. 2013, vol.9, n.2, pp.301-315. ISSN 2226-4000.

Este artículo realiza un análisis exhaustivo del proceso de mentoría, en el contexto de la práctica pedagógica y la entiende como una actividad fundamental en la formación de profesores y en la inserción de los futuros profesores en la cultura de los establecimientos educacionales. La mentoría es la instancia de vínculo entre la universidad y los establecimientos educacionales, por lo tanto, debería constituirse en una actividad académica formal de los planes de formación de profesores. En este artículo se analiza además el concepto y las funciones del proceso de mentoría en la relación profesor mentor y estudiante-profesor para posteriormente abordar los tipos de intervención y los procedimientos de retroalimentación que esta actividad conlleva. En la triada formativa universidad, establecimientos educacionales y estudiantes-profesores, la mentoría enfatiza el aprendizaje de los futuros profesores, con el objetivo final de estimular el desarrollo de su pensamiento reflexivo y autónomo.

Palabras clave : Mentoría; profesor-mentor; estudiante-profesor; formación de profesores.

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