Población y Desarrollo

El Corredor Bioceánico como plataforma estratégica de integración regional sostenible: avances, desafíos y perspectivas para Paraguay

Brechas de aprendizaje en Paraguay: un análisis aplicado de determinantes y desigualdades con datos del SNEPE 2018

RESUMEN Esta investigación examina las desigualdades en el desempeño académico en Paraguay utilizando los microdatos del Sistema Nacional de Evaluación del Proceso Educativo (SNEPE) 2018, aplicado a estudiantes del año de la Educación Media. El análisis utiliza modelos de regresión lineal múltiple con interacciones para identificar si el gradiente socioeconómico varía según la gestión escolar, e incorpora un conjunto amplio de controles individuales e institucionales. Asimismo, aplica la descomposición Oaxaca–Blinder para estimar la proporción de las brechas atribuible a diferencias en dotaciones observables y aquella asociada a retornos diferenciales. Los resultados evidencian una brecha significativa entre el sector público y el privado, más marcada en lengua castellana que en matemática, junto con un gradiente socioeconómico pronunciado. El análisis muestra desventajas adicionales para estudiantes rurales, repetidores, quienes trabajan durante la secundaria y aquellos que hablan en el hogar una lengua distinta al castellano. La interacción entre nivel socioeconómico y gestión escolar revela que las ventajas de los hogares de mayor nivel se amplifican en el sector privado. La descomposición Oaxaca–Blinder confirma que, si bien parte de las desigualdades se explica por diferencias en dotaciones, una fracción relevante corresponde a retornos diferenciales, lo que refleja segmentación estructural en el sistema educativo paraguayo. Este trabajo representa una contribución pionera en el uso de microdatos del SNEPE para el análisis econométrico de la educación en Paraguay, llenando un vacío en la literatura nacional, dialogando con la evidencia internacional y ofreciendo insumos clave para el diseño de políticas públicas.

ABSTRACT This research examines inequalities in academic performance in Paraguay using microdata from the National System for the Evaluation of the Educational Process (SNEPE) 2018, that was applied to students in the third year of their secondary education. The analysis uses multiple linear regression models with interactions to identify whether the socioeconomic gradient varies according to school management and incorporates a broad set of individual and institutional controls. Likewise, it applies the Oaxaca–Blinder decomposition to estimate the proportion of the gaps attributable to differences in observable endowments and that associated with differential returns. The results show a significant gap between the public and private sectors, more marked in Spanish language than in mathematics, together with a pronounced socioeconomic gradient. The analysis shows additional disadvantages for rural students, repeaters, those who work during high school, as well for those who speak a language different from Spanish at home. The interaction between socioeconomic status and school management reveals that the advantages of higher-level households are amplified in the private sector. The Oaxaca-Blinder decomposition confirms that, although part of the inequalities is explained by differences in endowments, a relevant fraction corresponds to differential returns, which reflects structural segmentation in the Paraguayan education system. This work represents a pioneering contribution to the use of microdata from the SNEPE for the econometric analysis of education in Paraguay, filling a gap in the national literature, dialoguing with international evidence and offering key inputs for the design of public policies.

Jóvenes que no estudian ni trabajan en Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay. Periodo 2016 – 2022

RESUMEN La situación de los jóvenes que no estudian ni trabajan podría ser problemática para las economías de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay porque representaría una pérdida para el capital humano que evitaría el alcance del producto potencial de la fuerza laboral. Se percibe que estos jóvenes fueron olvidados por el sistema, no obstante, no son casos aislados que debían tratarse solo desde las familias, cuando también pueden surgir soluciones desde los espacios gubernamentales y empresariales. Por esto, la investigación tuvo como objetivo general describir la situación de los jóvenes que no estudiaban ni trabajaban en Bolivia, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay durante el periodo 2016 – 2022. La metodología fue de enfoque cuantitativo con diseño bibliográfico documental, donde se utilizaron los métodos analítico-sintético, inductivo y estadístico para alcanzar el nivel descriptivo. Los resultados más importantes indicaron que, en promedio, el 15.9% de la juventud de los países analizados no estudiaron ni trabajaron durante el periodo 2016 – 2022. Además, a través de la prueba chi-cuadrado, se indicó que existió una asociación entre la zona de la vivienda y el género en varios de los países analizados. Finalmente, a través de la prueba de homogeneidad, se concluyó que los motivos de inactividad de los jóvenes variaban entre países, por lo que las realidades y causas subyacentes de cada país deberían ser estudiadas por separado.

ABSTRACT The situation of young people who do not study or work could be problematic for the economies of Argentina, Bolivia, Brazil, Chile, Paraguay and Uruguay because it would represent a loss for human capital that would prevent the potential output of the labor force from being reached. It is perceived that these young people were forgotten by the system, since traditionally families took care of them as best they could. However, these are not isolated cases that should be dealt with only by families, when solutions can also emerge from government and business spaces. For this reason, the general objective of the research was to describe the situation of young people who did not study or work in Bolivia, Brazil, Chile, Paraguay and Uruguay during the period 2016 – 2022. The methodology was quantitative with a documentary bibliographic design, where analytical-synthetic, inductive and statistical methods were used to reach the exploratory and descriptive level. The most important results indicated that, on average, 15.9% of young people in the countries analyzed did not study or work during the period 2016 – 2022. In addition, through the chi-square test, it was indicated that there was an association between the area of housing and gender in several of the countries analyzed. Finally, through the homogeneity test, it was concluded that the reasons for youth inactivity varied between countries, so the underlying realities and causes of each country should be studied separately.

Ciclos económicos agropecuarios del Chaco paraguayo contemporáneo (2005-2025): del auge ganadero al retorno de la agricultura

RESUMEN La diversificación económica es necesaria para el desarrollo regional del Chaco paraguayo. La ganadería ha impulsado anteriormente un ciclo de crecimiento económico gracias a la expansión de la frontera agrícola y ha acelerado la integración productiva. Este articulo aborda el inicio de un nuevo ciclo económico, el de la agricultura (algodón, soja, maíz, cebolla) que se integra pero a la vez complementa al ciclo de la ganadería. El objetivo principal fue comprender el rol que jugó la reactivación agrícola en la estabilización económica cuando la ganadería disminuyó su impulso. A partir de revisión de estadística, literatura científica y entrevistas a informantes calificados, se logró comprender el mecanismo de activación de la agricultura. El resultado principal ha sido la descripción del proceso del retorno y auge de la agricultura, mediante paquetes productivos innovadores así como adaptaciones tecnológicas, en un contexto territorial caracterizado con mayores inversiones en infraestructuras de comunicación que favorecen a todas las actividades económicas.

ABSTRACT Economic diversification is necessary for regional development in the Paraguayan Chaco. Livestock farming has previously driven a cycle of economic growth thanks to the expansion of the agricultural frontier and has accelerated productive integration. This article addresses the beginning of a new economic cycle, that of agriculture (cotton, soybeans, corn, onions), which is integrated with but also complements the livestock cycle. The main objective was to understand the role played by agricultural revival in economic stabilization when livestock farming lost momentum. Based on a review of statistics, scientific literature, and interviews with qualified informants, it was possible to understand the mechanism of agricultural activation. The main result has been the description of the process of the return and boom of agriculture, through innovative production packages as well as technological adaptations, in a territorial context characterized by greater investments in communication infrastructures that favor all economic activities.

Perfil demográfico de estudiantes de posgrado de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní de la Universidad Nacional de Itapúa. Año 2024

RESUMEN El objetivo de esta investigación es determinar el perfil demográfico de los estudiantes de los programas de Posgrado vigentes en el año 2024 de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Cultura Guaraní de la Universidad Nacional de Itapúa, de los datos obtenidos en el trabajo de campo se realiza un contraste con otras investigaciones similares obteniendo similitudes en los resultados. El método de investigación utilizado es un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo transeccional de sub tipo descriptivo. La población conformada por 208 estudiantes de los siguientes Programas: Capacitación Pedagógica, Especialización en Metodología, Especialización en Matemática, Maestría en Ciencias del Lenguaje, para la muestra se toma 95% de confianza y 5% de margen de error que representan 106 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo probabilístico, aleatorio simple. El instrumento de recolección de dato es un cuestionario. Los resultados más significativos arrojan el (66%) de las estudiantes son mujeres, las edades están comprendidas en dos rangos de manera similar, 32-40 y 41-50 años de edad. Lo que respecta a las Áreas del saber, la gran parte de los estudiantes (81%) son egresados de carreras de grado del Área de Licenciatura en Humanidades, Filosofía, etc., en menor medida de Áreas Ciencias de la Salud (10%), Ciencias Económicas y Administrativas (5%) y otras Áreas (4%). En relación a la formación continua, se evidencia que el (43%) es el primer posgrado que cursa y un (35%) ya ha cursado anteriormente una Maestría.

ABSTRACT The objective of this research is to determine the demographic profile of students enrolled in the postgraduate programs offered in 2024 at the Faculty of Humanities, Social Sciences, and Guaraní Culture of the National University of Itapúa. Data obtained from fieldwork are compared with other similar studies, revealing similarities in the results. The research method employed is a quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional, descriptive design. The population consists of 208 students from the following programs: Pedagogical Training, Specialization in Methodology, Specialization in Mathematics, and Master's in Language Sciences. A sample of 106 students, selected using simple random sampling, is taken with a 95% confidence level and a 5% margin of error. The data collection instrument is a questionnaire. The most significant results show that 66% of the students are women, and their ages fall roughly into two ranges: 32-40 and 41-50 years old. Regarding their fields of study, the vast majority (81%) are graduates of undergraduate programs in Humanities, Philosophy, etc., followed by Health Sciences (10%), Economics and Business Administration (5%), and other fields (4%). In terms of continuing education, 43% are pursuing their first postgraduate degree, while 35% have previously completed a Master's degree.

Relación entre la intención de compra y estrategias promocionales: caso de la tienda deportiva Castle. Huánuco, Peru. Año 2025

RESUMEN El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la intención de compra y las estrategias promocionales en los clientes de la tienda deportiva Castle. Se abordó el problema de cómo las percepciones del consumidor respecto a su intención de compra se vinculan con las estrategias promocionales implementadas por la empresa, considerando la necesidad de comprender mejor los factores que motivan dicha intención en un mercado cada vez más exigente y competitivo. Se aplicó una metodología con enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal, y se utilizó una encuesta a 371 clientes, evaluando su percepción sobre la intención de compra y las estrategias promocionales, mediante dimensiones como la probabilidad de compra, la influencia de la satisfacción y la evaluación previa al consumo. Los resultados muestran una relación positiva alta entre la intención de compra y las estrategias promocionales, con un coeficiente de Spearman de 0.853, lo que indica una asociación sólida entre ambas variables. Se concluye que, la intención de compra se ve fortalecida cuando el consumidor percibe las promociones como relevantes y coherentes con sus expectativas, lo que posiciona a estas estrategias como un recurso decisivo para influir en el comportamiento del consumidor y aportar valor competitivo a la marca.

ABSTRACT The objective of this study was to determine the relationship between purchase intention and promotional strategies among customers of the Castle sports store. It addressed the issue of how consumer perceptions regarding their purchase intention are linked to the promotional strategies implemented by the company, considering the need to better understand the factors that motivate such intention in an increasingly demanding and competitive market. A quantitative methodology was applied, using a non-experimental cross-sectional design and a survey of 371 customers, evaluating their perceptions of purchase intention and promotional strategies through dimensions such as purchase probability, the influence of satisfaction, and pre-consumption evaluation. The results show a high positive relationship between purchase intention and promotional strategies, with a Spearman coefficient of 0.853, indicating a strong association between the two variables. It is concluded that purchase intention is strengthened when consumers perceive promotions as relevant and consistent with their expectations, positioning these strategies as a decisive resource for influencing consumer behavior and adding competitive value to the brand.

Interinstitucionalidad: componente del modelo de gestión de la Universidad Nacional de Asunción como estrategia 2025

RESUMEN Este artículo analizó el papel de la interinstitucionalidad en el desarrollo institucional de la Universidad Nacional de Asunción (UNA) durante la última década (2015–2025) y demostró cómo la cooperación con entidades nacionales e internacionales se consolidó como un eje transversal en las funciones sustantivas de investigación, docencia, extensión y gestión universitaria. A partir de casos concretos y experiencias de colaboración, examinó los logros alcanzados, los desafíos actuales y la transformación de la UNA en un actor relevante del sistema de educación superior global, sin perder su compromiso con las prioridades locales. Concluyó que la interinstitucionalidad dejó de ser un complemento para convertirse en una práctica establecida, estratégica y multiplicadora de capacidades.

ABSTRACT This article analyzed the role of inter-institutionality in the institutional development of the National University of Asunción (UNA) during the last decade (2015–2025), and showed how cooperation with national and international entities became a cross-cutting axis in research, teaching, outreach, and university management. Based on specific cases and collaborative experiences, it examined the achievements attained, current challenges, and UNA's transformation into a relevant actor in the global higher education system, while remaining committed to local priorities. It concluded that inter-institutionality moved from being a complementary action to become a strategic, established, and capacity-multiplying practice.